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2026-04-15 11:19:45

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　　在传统体育教学中,始终以运动程度为中心,并形成了一系列的运动竞技性的教学和管理。老师以传授运动技术为己任,班级以运动竞赛成绩论上下,学校以运动会成绩为标准,这种思想体系和观念在学校体育界沿袭了几十年,造成学校体育教学内容体系成一滩死水,内容陈旧,形式单调,在加上不时见诸报端的体育课学生伤亡事故,个别指导就一直念“紧箍咒”-—时刻绷紧老师“安全”这根筋,于是乎,学校老师就干脆多一事不如少一事,有的学校单双杠、肋木、天梯等器材成了摆设、有的学校干脆把他们拆掉,随之,山羊、跳箱也从操场上消失了。学校体育教学内容体系,已经受到了严重挑战,丰富多彩的教学内容是培养学生对体育活动的兴趣和爱好,形成锻炼习惯和终身体育意识的根底之一,但现实教学中内容的缺乏和内容选取的随意性和无序性,已成为新课程开发和进一步教学改革的瓶颈。很多民族体育工程有很好的根底,活动方式多样

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